研究者・技術者の皆さんは特許請求の範囲をしっかり読めていますか? 多くの方は「もちろん、日本語ですから読めているに決まっていますよ」と答えると思います。日々の業務で特許を読み込んでいるでしょうし、それで今まで何ら問題はなかったはずですから。
「特許請求の範囲の読み方」は、技術者・研究者と特許庁の審査官、審判官や裁判所の裁判官とは大きく異なります。技術者・研究者は特許請求の範囲を当然読めていると思いがちですが、不十分なことがあります。そのため、技術者・研究者とベテラン知財部員 (特許庁の審査官、審判官や裁判所の裁判官の立場で読む「技術」を持っている) との会話は、 (技術者・研究者は気がつかない間に) 話がすれ違い、スムーズな知財活動ができていないことがあります。
　本講座では、技術者・研究者ならびに初級知的財産部員向けに、特許庁の審査官、審判官や裁判所の裁判官の立場で読む「技術」を講義します。この「技術」を習得することで、法律文である特許から技術情報が確実に簡単に読み取れるようになります。特許取得や他社特許の回避設計が容易になりスムーズな知財活動ができるようになるのです。

1. 調査目的 ～目的別に立場を変えた目線で読もう!～
   1. 製品の侵害調査
   2. 特許出願前の特許性調査
   3. 他社特許無効化のための無効性調査
2. 侵害調査 ～裁判官目線で読むという新たな認識が必要です～
   1. 裁判所目線
   2. 裁判所の裁判官が、特許侵害訴訟で読む目線
3. 特許要件調査 ～審査官・審判官目線で読むという新たな認識が必要です～
   1. 審査官・審判官目線 (新規性・準公知・ダブルパテント)
4. 構成要件と発明特定事項 ～法律文書として読む方法論～
   1. 分説とは
   2. 特許要件論と侵害論に共通する対比の方法
5. 具体例で対比してみよう!
   1. 侵害調査
      1. 他社特許のクレームの読み方
      2. イ号製品 (物件) を文章として表現・対比してみよう
   2. 特許要件調査
      1. 本願発明の要旨認定をしてみよう
      2. ダブルパテント防止規定の場合
      3. 新規性・準公知の場合
• 質疑応答