「最近の我が社では、技術者・研究者の文章力の低下に連動して、研究開発力の低落が著しい。」全国85カ所で実施した「技術者・研究者のための『技術文章力』授業」で、企業の研究開発部長と教育担当者の大多数がこのような嘆き節を吐露されています。
　実際、企業の技術者・研究者の作成した文章には、常用漢字の表記違反、文末表現の稚拙さなど基本的な文章作成ルールの問題でつまずいているものが大半です。その結果、「技術論文」に通読困難で論旨不透明な文章が羅列されるため、上司に業績成果を認知させるのが不可能となるのです。当然、成果が理解されないかぎり、業績のさらなる発展も期待できません。
　本研修では、若手から中堅の技術者・研究者を対象に技術論文に特化して、その作成法を解説し、さらに厳選された演習課題に取り組むことで、上司を説得できるとともに、正確で分かりやすい書き方を伝授いたします。

1. 技術者・研究者のための正確で分かりやすい「技術論文力」特訓講座
   1. 企業の技術者・研究者に要求される技術論文力
   2. 技術論文力が欠落すると技術者・研究者はどうなるのか?
   3. 技術論文力に対する意識改革の断行が不可欠
2. 正確で分かりやすい文章作成の初級編から上級編
   1. 常用漢字の使用を的確に厳守
   2. 同じ文末表現が続く論文は読めない
   3. 接続詞でストーリー展開が決まる
   4. 同訓・同音語句で間違うと恥をかく
   5. 形式名詞と補助動詞は論文作成の最低レベル
   6. 長音符号「ー」の省略原理を知れ
   7. 思わず書いてしまう悪文例
      • 徹底演習 文章編
3. 技術論文に掲載する図面のエクセレント化
   1. 図の種類と作成手順
   2. 分かりやすく説得力をもたせた図面の作成方法
   3. ハイレベルな装置図の書き方
      • 徹底演習 図面編
4. 上司を説得できる技術報告書・論文の構成とその執筆法
   1. 企業での技術報告書・論文の章構成
   2. 技術報告書・論文の執筆法
   3. 研究開発技術の独創性と新規性
   4. 特許
   5. 製品化の可能性
      • 徹底演習 論文編
5. 上司を説得できるプレゼン技術とスライドの作成法
   1. 受賞プレゼンの3条件
   2. 原稿は読むべきか
   3. プレゼンの演技=アイコンタクト
   4. 質疑応答の要領
   5. 上司を説得できるスライドの作成法
      • 徹底演習プレゼン編
6. 講義のまとめと継続学習の方法
   • 技術論文力の向上で業績アップが約束される